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DOCENCIA

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  • Universidad Central de Venezuela
    Facultad de Arquitectura y Urbanismo
    Escuela de Arquitectura "Carlos Raúl Villanueva"
    Taller X
    2do período 2012
    Taller de 1er semestre
    Conceptos/Preceptos/Relaciones

    Ejercicios de inicio del primer ciclo de diseño.
  • OBJETIVO GENERAL:
    Dotar al estudiante del 1er semestre de los conceptos e instrumentos básicos para la generación de la forma y comprensión del espacio arquitectónico.

    DESCRIPCIÓN:
    Los ejercicios están dirigidos a la construcción del territorio formal del estudiante.
    A través de la utilización de conceptos y preceptos del diseño y la arquitectura se procederá a la ejercitación y generación de relaciones constructivas de espacio y forma.
    Se hará énfasis en el dibujo y el modelo como medios de representación de las ideas.

    Cuadro de contenidos básicos.

    Contexto
    Diseño
    Arquitectura
    1 Conceptos: Forma, Espacio, Función
    2 Preceptos : Estética, Geometría, Composición
    3 Relaciones : Funcionamiento, Textura, Sistema

    1er Ejercicio:
    Objetivos:
    Entender las estrategias básicas de composición a partir de la implementación del componente geométrico.
    Identificar las relaciones de carácter conceptual ligadas a los significados y las formas (como las formas y el valor de posición refuerzan los significados).
    Entender la condición de la síntesis geométrica como procedimiento de organización de las trazas compositivas de cualquier acción de diseño.

    Procedimiento:
    - Selección de cuadro pictórico perteneciente al período clásico según la preferencia de cada estudiante.
    - Reducir a formato tamaño carta.
    - Identificar partes y elementos, componentes de significado histórico interpretativo de lo representado en el cuadro.
    - Descomponer según valor de las partes y componentes en el espacio.
    - Determinar las trazas geométricas compositivas que soportan las decisiones de posición de los componentes.
    - Representar en un modelo “caja” los diferentes planos de composición de forma figurativa.
    - Proceder a determinar y definir de forma abstracta los componentes y las relaciones compositivas halladas en la obra.
    - Representar de forma abstracta la estructura compositiva general.
    - Producir un modelo “caja” como síntesis de las operaciones realizadas.



    2do ejercicio. Ver anexo 1
    Objetivo específico.
    Entender que el procedimiento de construcción de la forma obedece a una intención narrativa como opción.

    Procedimiento:
    Dado un territorio y una serie de elementos (planos de diferente medida), se le solicita al estudiante que genere una composición que determine el desplazamiento de un posible individuo de un área “a” (superficie horizontal), a un área “b” (esquina inferior derecha), entendiendo que dicha composición obedecerá a la definición de un patrón de comportamiento de los componentes presentes y a utilizar para dicho fin.

    3er ejercicio.
    Objetivo específico.
    Introducir al estudiante a la noción de escala, entendida como el factor que toma a la persona como medida primordial de interacción directa con la forma y el espacio.

    Procedimiento:
    Se suministra al estudiante un conjunto de espacios definidos. Se le pide construir secuencias espaciales para cada uno de los tres volúmenes usando como criterio de orden:
    - Las directrices geométricas derivadas del análisis de los volúmenes.
    - El establecimiento de una estrategia compositiva a partir de la comprensión del concepto de sistema.
    - Una idea que adjetive la percepción de lo producido.
    Para la construcción de los nueve prototipos, se utilizará madera balsa entre 2 y 3mm.
    Se suministra una matriz para llevar a cabo los ejercicios.

    Condiciones:
    No se proporciona una definición determinante de posición (arriba-abajo, delante-atrás) de los ámbitos espaciales a intervenir.
    Se deben mantener inalterados en todo momento los planos que definen los volúmenes delimitando el campo de acción y construcción al interior de los mismos.
    Se recomienda la elaboración de modelos previos en cartón de a kilo de forma de comprobar las decisiones formales. En todo caso, el empleo de madera balsa tiene por objeto lograr un mejor acabado de los modelos.
    A los nueve volúmenes producidos, deberán acompañarlos un conjunto de dibujos que representen de forma precisa la lógica geométrica que soportan las decisiones de forma. Se utilizará una lámina de formato doble carta para cada una de las representaciones. (El formato final de entrega se realizará sobre una lámina de 90 x 90 cm. Y contendrá además de los dibujos, un escrito que defina en palabras las intenciones de diseño que se emplean para cada uno de los tipos).

    4to ejercicio
    Objetivo específico.
    Entender el valor del soporte geométrico para la conciliación de partes y elementos de diferente configuración y rol.

    Procedimiento:
    De los resultados alcanzados, se escogen los tres volúmenes de mayor dimensión para operar con ellos.
    - Producir un primer modelo de fusión a partir de los tres modelos sustrayendo los límites que definen los volúmenes (cajas)
    - Representación gráfica de la estructura alcanzada.
    - Sometimiento a una dimensión crítica de ajuste para potenciar los valores de organización de la forma obtenidos. Se empleará el dibujo y los modelos como instrumentos de visualización para la toma de decisiones. El profesor indicará aquellos potenciales de forma que puedan ser asociados a la arquitectura a través de la analogía y la identificación de pisos paredes y techos, estructura de soporte, llenos y vacíos que construyen relaciones de programas imaginarios.
    - Representación planimétrica de los resultados alcanzados y del proceso.
    - Modelo final.

    Evaluación de corte 29-10-2012
    Se evaluará solo el ejercicio 4
    Se harán las observaciones sobre este ejercicio teniendo presente los contenidos manejados en los ejercicios anteriores.


    5to ejercicio
    Objetivo específico.
    Comprender el valor del vacío como elemento vinculante.
    Entender la noción de escala como herramienta de trabajo en el diseño del objeto.
    Reforzar la construcción del discurso de la forma abstracta por el uso de valores vinculantes y relaciones potenciales.

    Procedimiento:
    Paso 1
    De los resultados alcanzados en el ejercicio 2, se le solicita al estudiante escoger uno de cada formato y de solución distinta (uno de planos, uno de volúmenes y uno de líneas). Con las tres piezas, se pide que se construya otro de forma cúbica cuyas dimensiones serán 21,2 x 21,2 x 21,2 cm ubicándolos en las esquinas del volumen solicitado. Se les especifica que dichos componentes se mantendrán en posición a partir de la extrusión o prolongación de los elementos contenidos en ellos, vinculándolos a partir de intersecciones y/o articulaciones, (se permitirá la alteración de la caja del volumen de mayor proporción “C” para ser vinculado formal y espacialmente).
    Una vez obtenido este volumen, se comprueba su estabilidad “formal”*en diferentes posiciones y se procede a completar y reforzar las relaciones construidas.
    Paso 2
    Inclusión del paralelepípedo (40 x 60 x 15 cm).
    Se deberán realizar las operaciones de tallado de la forma necesarias para que en su conjunto cubo y paralelepípedo constituyan una unidad indisoluble. Para ello, se deberá tener en cuenta lo siguiente:
    - Establecer una relación dialógica entre ambas formas comprendiendo los valores espaciales ya detectados en el cubo y su proyección en la nueva composición.
    - Determinar a partir de lo anterior una posición y sus consecuencias operativas para completar la relación.
    - Entender que esta(s) relación(es) implican una alteración recíproca entre ambos elementos tendiente a reforzar sus atributos formales.
    - Definir la escala humana de manera de asumir la dimensión de las operaciones a efectuar.
    - Guiar la composición por medio de vínculos geométricos y el “funcionamiento”** de las partes.
    Nota: de forma de explorar un mayor número de alternativas, se propone el cambio de escala a 1:200 para la representación del modelo.
    *Relación entre estructura, forma y espacio.
    **Se intenta en todo momento guiar al estudiante en la determinación del rol o papel particular de los diferentes ámbitos que se generan en el conjunto de manera de regular las operaciones; se trabaja así con formas potenciales de uso determinadas por las relaciones entre las partes que construyen el objeto arquitectónico y que arroja la composición.

    Entrega final: lunes 10 de diciembre de 2012, hora 3:00pm.
    Se harán las observaciones sobre este ejercicio teniendo presente los contenidos manejados en los ejercicios anteriores. 
 
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